Storytelling como estratégia comunicativa em apresentações escolares

Abstract

Este artigo aborda o storytelling como um recurso estratégico em apresentações escolares, buscando compreender como essa técnica torna as apresentações mais claras e envolventes, tendo como base teórica livros e artigos científicos que discutem o storytelling nos campos da educação, da comunicação e do Secretariado. A metodologia utilizada foi uma abordagem mista, combinando métodos quantitativos e qualitativos, com a aplicação de questionários e um programa de mentoria aplicado a estudantes de um curso de Secretariado, por meio da elaboração de uma plataforma educacional, que pode ser utilizada como curso. Os resultados mostraram que a maioria dos estudantes apresenta dificuldades para falar em público, e os participantes do programa de mentoria consideraram o uso da técnica eficaz. Constatou-se que a narrativa também é relevante no contexto do Secretariado, pois contribui para o fortalecimento da comunicação institucional. Assim, concluiu-se que o uso dessa ferramenta pode aprimorar o desempenho, o engajamento e a qualidade das apresentações orais.