Equidade na educação pública

Abstract

Para os principais atores sociais do campo educacional, o que está em jogo na qualidade da educação? Como hipótese, considerar o interesse do corpo discente pela obtenção de conhecimento é relevante, pois através de uma educação equitativa e boníssima - visando a aplicação da valorização da educação focado no ensino básico e médio - traria uma mudança na forma de ser e pensar, sendo possível abranger todos os assuntos projetados nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Para isso, esse trabalho aponta problematizações e direciona justificativas, baseado em pesquisas, métodos qualitativos, para que isto seja uma realidade futura. Logo, este busca conhecer os conflitos e anseios dos educandos, tornar as escolas mais dinâmicas e capacitadas em relação ao magistério, inclusivas e acessíveis a PNE´s, buscando um âmbito escolar estável e saudável com o apoio psicológico, e diminuir a grande diferença que há na educação de escolas públicas em relação às escolas privadas.

For the main social actors in the educational field, what is at stake in the quality of education? As a hypothesis, considering the interest of the student body in obtaining knowledge is relevant, as through an equitable and good education - aiming to apply the value of education focused on basic and secondary education - it would bring a change in the way of being and thinking, being possible to cover all the subjects projected in the Sustainable Development Goals. To this end, this work points out problematizations and directs justifications, based on research and qualitative methods, so that this is a future reality. Therefore, this seeks to understand the conflicts and desires of students, make schools more dynamic and capable in relation to teaching, inclusive and accessible to PNEs, seeking a stable and healthy school environment with psychological support, and reducing the great difference that there is in public school education in relation to private schools.