Parceria público-privada na educação infantil: estudo de caso de uma instituição filantrópica em Franca

Abstract

Este estudo analisa o papel estratégico da gestão nas Parcerias Público Privadas (PPP) para a educação infantil, investigando práticas para ampliar o acesso e a qualidade do serviço. No contexto brasileiro, marcado por escassez de recursos e alta demanda, as PPPs emergem como modelo crucial para superar esses desafios, amparadas pelo Marco Regulatório das Organizações da Sociedade Civil (MROSC). O trabalho focaliza a atuação do gestor de uma instituição beneficente em Franca (SP), parceira do poder público, examinando suas táticas de gestão para alinhar diretrizes pedagógicas, administrativas e legais. Os objetivos incluem compreender os desafios, mapear as estratégias implementadas e avaliar sua efetividade na qualidade do serviço e no desenvolvimento integral das crianças. A pesquisa, alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4 (Educação de Qualidade), 10 (Redução das Desigualdades) e 17 (Parcerias), adota uma abordagem qualitativa por meio de estudo de caso, centrado na análise documental. Os resultados visam identificar um conjunto de boas práticas gerenciais, incluindo o uso potencial de ferramentas tecnológicas para monitoramento e transparência, que possam servir de referência para outras instituições, contribuindo para o fortalecimento dessas colaborações e para a construção de uma educação infantil mais equitativa e baseada em evidências.