A contribuição da psicologia escolar para o desenvolvimento de estudantes do ensino técnico

Abstract

Esse estudo visa explorar a contribuição da psicologia escolar na promoção do desenvolvimento holístico dos alunos, reconhecendo sua importância na construção de um ambiente educacional mais compreensivo e adaptado às diversas realidades e necessidades dos estudantes. Observa-se a sobrecarga de tarefas na construção do conhecimento no processo ensino e aprendizagem. A psicologia nas escolas emerge como um componente curricular essencial, reconhecendo a interdependência entre o bem-estar dos estudantes e seu desempenho acadêmico. Compreender e investigar os aspectos emocionais, sociais e cognitivos dos alunos no desenvolvimento das tarefas cotidiana. Logo, a psicologia escolar busca otimizar não apenas o desempenho acadêmico, mas também cultivar um ambiente que promova o crescimento pessoal e emocional. O presente estudo consiste em revisão de literatura, bem como aplicação de questionário realizada através de uma pesquisa de campo. Considera-se que a aplicabilidade da orientação pedagógica pautada nos métodos da psicologia escolar, contribui para a formação social crítica e melhora o desempenho dos estudantes.

This study aims to explore the contribution of school psychology in promoting the holistic development of students, recognizing its importance in building a more comprehensive educational environment adapted to the diverse realities and needs of students. There is an overload of tasks in the construction of knowledge in the teaching and learning process. Psychology in schools is emerging as an essential curricular component, recognizing the interdependence between students' well-being and their academic performance. Understanding and investigating the emotional, social and cognitive aspects of students in the development of daily tasks. School psychology therefore seeks to optimize not only academic performance, but also to cultivate an environment that promotes personal and emotional growth. This study consists of a literature review, as well as the application of a questionnaire through field research. It is considered that the applicability of pedagogical guidance based on school psychology methods contributes to critical social formation and improves student performance.